大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于武功客厅装饰画定制的问题,于是小编就整理了2个相关介绍武功客厅装饰画定制的解答,让我们一起看看吧。
这幅水墨荷花,从总体上看还是不错的,粗看之下,构图、留白、落款都有文人画的味道。
构图上,有开,有合,这是中国画最讲究的;
留白也显示疏密对比,莲花有花苞、有花朵、有莲蓬,各具姿态;
一只翠鸟点缀其中,回望花骨朵,增添了一线情趣和生机......
两行长长的毛笔落款,填补左边空白,有别样的风致。
一是主图三朵荷花加上最底下一个花骨朵的构图都在一条直线上,错落一点会更有情致;
二是前面两面大的荷叶构图,形状过于相似,变化一点会更有味道;
三是中部靠右边的荷叶,描绘的角度不是很清晰,不知道是正面还是背面,还是侧面一角,有点含糊不清;
最后是落款的毛笔字和诗文有待提高。文人画最讲究落款,诗、书、画要相得益彰就妙了!看这落款的诗,还是打油诗的味道:
首先声明:
无论别人评价如何,一幅书画作品的好坏,其标准只在“持有者的心中”,如果是一个想买的人,可能这人的评判标准和你不同,那么,你是“坚持自己的看法”还是“符合买家的意见”,这同样是你决定。故,
后续文字如与此有冲突,皆以↑这些话为准。
这幅画通体看没大毛病,布局合理,构图稳定“站得住”,尤以墨色运用见长,“非黑即白”的中国水墨特色运用较好。
荷花、莲蓬历来为中国传统“吉祥”之代表物,莲花洁白寓“出污泥而不染”之纯洁、清廉,荷与和平同在。自古以来,以此为内容创作的国画、词句不计其数。
故,如你真心喜欢,那此画的好处在于:
题材好!立意好!用墨好!
不足之处,也打几个字吧,仅代表个人看法:
个人愚见单说这幅水墨花鸟国画图好在意境!
首先这幅画应该称作写意花鸟画,满塘荷花代表了清廉,一只翠鸟代表了孤独;也就是说一个人在清廉的环境中也是有一些孤独的感觉!
个人观点拙见,欢迎不吝赐教!同意点赞、不喜勿喷!
自己喜欢的必然认为好。但又不知好在何处,所以个人认为这幅画个性还不够突出,布局太满,用笔软弱。即然喜欢就经常欣赏吧,一定能够找出好的地方来,填堵,请原谅,谢谢!
因为疫情,响应号召,闭门不出,爱人二十多年没提画笔了,平时上班还真没时间,随着***的延长,正是打发时间重提画笔的好机会,我爱人这几天画的两幅油画,我虽然不懂他画得好不,但冲他呆在家,就是为国家作贡献的精神,我点赞他啦。
很高兴回答你的问题,我是两个孩子的宝妈。孩子总说不?那你给她说,妈妈带你去公园,或者给你玩手机类似这样的问题,你看他还会说不吗?我家的两个孩子,偶尔也会出现这样的情况。现在的孩子,自我的想法更成熟,很早喜欢按着自己的想法,不合理的想法要适当的情感引导,这样孩子就喜欢跟我们合作。
孩子总说不,我们怎么办?
有专家说,现在的孩子都有脑超前,孩子长大已经有自我想法的现象。孩子总说不,家长可以反问孩子,你想要什么,我可以帮助你。或者平时,你给孩子说话时注意说话方式,不要对孩子多发指令你要吃饭或者睡觉,多给孩子选择性的问题。比如要吃饭了,你就对孩子说,你现在吃饭,或者妈妈陪你玩多5分钟吃饭,并认真给孩子看好时间。
孩子总说不,也是我们和孩子沟通,了解孩子内心想法的最好机会,这时一定要认真倾听孩子,然后和孩子共同商量事情的处理办法。当孩子总说不的时候,和孩子有关的事情,我们都要让孩子有参于做决定的权力。比如周末,要提前和孩子做好***,问孩子有什么安排,然后一起做决定,而且 不是到了周末,才告诉孩子今天有什么事,你哪也不能去。
如何说孩子才会听?
去年下半年,我家大宝开始反常,经常说不,和我对着干,我让他写作业,他半天都不动,气的我一整天都不和他说。后来找了很多书回来看,学习了很多亲子课,才知道孩子这样,有很大问题出现在我身上。记得第一课就是接受孩子的情绪,当时看完马上就和孩子沟通,并说出了孩子内心的话,然后孩子就哭了,就是那种被理解和被尊重的哭,事后还写了300字日记给我。
管教孩子的理念已经过时,现在流行正面管教孩子,情感引导法。接受孩子的情绪,然后身同感受。孩子总说不的家长,建议看《如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说》和《我们才是孩子最好的玩具》。看完这两本书,你和孩子一定都会有变化。父母想要改变孩子,一定先学会自己改变,才能影响和改变孩子。
我是王书霞,阳光爱学习的全职宝妈,如有别字,请多多包容。因为每个孩子都不一样,别人的经验也只能供我们参考。育儿是一项最了不起的工程,需要我们要不停的学习和成长。码字不易,欢迎关注、点赞和转发,有免费实用的音频亲子课程和中医育儿方法,有需要的请关注留言。努力像阳光,温暖每个人;传递正能量,关爱每个孩子。
利用孩子总说“不”,家长可以做很多事,效果会叫你惊讶!
孩子在三岁左右,有一个阶段突然对父母说“不”,让很多家长不习惯,甚至惊讶,一直是父母给孩子穿衣、吃饭,突然不领情了?这在发展心理学上叫第一逆反期,孩子逆反期的主要特征就是说“不”,其原因是“我已长大了”“大人能干的事我也能”。这是孩子的一种体验需求。
第三,充分抓住孩子寻求的自理能力释放的最佳期,巧用孩子既想摆脱父母又想得到父母肯定的心理,支持孩子整理自己的服装用具,洗自己的小手巾和一些家务劳动,并附以“你真棒”的点赞,这个点赞会给孩子以满足感,提高自主能力的自信心。比如,孩子要自己做菜,可以放手让他做,可能他加了很多水,放了很多醋,但家长一定要视为珍宝,全部喝完,并说“真能干”,效果一定很好。
总之,孩子的逆反期,说重一点就是控制与反控制的较量。一是父母的新认识新习惯要迅速形成,更加细致的观察孩子的系列变化,事关孩子的事习惯和孩子商量,积极引导和参与孩子的活动,创造条件扩大孩子“见习”空间,使孩子得到满足,获得自信;二是把握有度,逆反期迁就孩子情有可原,但孩子“上房揭瓦”就不行,利用逆反期是把孩子向正向方向引导发展而不是相反;三是高度重视逆反期孩子的“满足”“自信”自我认知培养。满足情绪是自尊的形成重要因素,自信是孩子自我价值,自我肯定的重要体验。儿童的自尊心具有稳定性。高自尊、中等自尊、低自尊都与以后生活满意度、幸福感都有关。高自尊一生充满信心,快乐一生;低自尊容易带来压抑、焦虑等,由于这种性格的孩子对学校、对社会不适应,会越来越孤独,不良情绪越来越重。从小胆小一生胆小、从小胆大一生胆大,幼儿园—小学—中学—大学恶性循环。这是心理学家无数次试验、观察的结果,必须引起高度重视。
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